Emma Castelnuovo

Nacida en Roma en 1903, pensaba que las matemáticas son una herramienta para alcanzar la justicia social y la igualdad, creadoras de cultura e impulsoras del cambio.

Su objetivo era muy concreto y extremadamente ambicioso: revolucionar la enseñanza de las matemáticas en la escuela pública italiana. La propuesta de Emma, era abandonar el uso axiomático de la geometría euclídea. En su lugar, proponía introducir un método nuevo que invirtiera el proceso de aprendizaje. La geometría euclídea, según era presentada en clase, forzaba la introducción de entidades abstractas. A partir de ellas se lograba la deducción y enumeración de las propiedades asociadas a estas entidades. El método que Emma proponía, al contrario, era utilizar objetos concretos y en movimiento. A partir del uso y de la observación de estos, estimular la intuición del alumnado. El aprendizaje tendría entonces un carácter intuitivo, natural y progresivo. Lo aprendido sería mejor interiorizado. Se promovería, así, un pensamiento crítico en el alumnado. Además, se impulsarían su creatividad e independencia.

El método y las prácticas propuestos por Emma Castelnuovo tuvieron enorme éxito y difusión, y su labor fue reconocida a nivel nacional e internacional.